Case 1 ภาษาอังกฤษไม่ได้ ภาษาไทยดี
ชื่อ :ด.ญ.ชัญญา มณีชัย (น้องใบเฟิร์น)
อายุ : 6 ปี 10 เดือน
ทักษะในการใช้ภาษาไทยก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ดี
ทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ไม่ได้
ลักษณะส่วนตัว :
พูดเก่ง เข้ากับผู้อื่นได้ง่าย กระตือรือร้นชอบเรียนรู้
การใช้ภาษาของครอบครัว :
คุณพ่อคุณแม่เป็นคนไทยการใช้ภาษาจึงเป็นภาษาไทย
การปฏิบัติต่อครูต่างชาติเมื่ออยู่ในห้องเรียน :
ระยะแรกสนทนาภาษาไทยกับครูต่างชาติ โดยมีครูไทยคอยช่วยเหลือด้านภาษาท่าทาง
การใช้สื่อประกอบการพัฒนาด้านภาษา :
ชอบดูภาพยนตร์ภาษาอังกฤษในเวลาหลังเลิกเรียนระหว่างรอผู้ปกครอง และสามารถเปรียบเทียบคำศัพท์ไทยและอังกฤษได้
ระยะเวลาในการเรียนระบบสองภาษาจนถึงปัจจุบัน : 1 ปี 6 เดือน
ความสามารถในการใช้ภาษาในปัจจุบัน :
สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ เข้าใจและตอบสนองกับครูต่างชาติได้ดี
Case 2 ภาษาอังกฤษดี ภาษาไทยไม่ได้
ชื่อ : ด.ช.เคนเนซ โคลตัน พรีสท์ (น้องเคซี)
อายุ : 5 ปี 11 เดือน
ทักษะในการใช้ภาษาไทยก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ไม่ได้
ทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ดี
ลักษณะส่วนตัว :
ไม่สนใจในการใช้ภาษาไทย และสนใจเฉพาะกิจกรรมการเรียนที่เป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่เมื่อต้องการขอความช่วยเหลือจากครูไทยจะพยายามพูดภาษาไทยเป็นคำๆ ซึ่งไม่ตรงความหมายนัก
การใช้ภาษาของครอบครัว :
เดิมคุณพ่อคุณแม่ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารกับเคซี แต่เมื่อเข้าเรียนคุณแม่เริ่มพูดภาษาไทยกับเคซีมากขึ้น
การปฏิบัติต่อครูต่างชาติเมื่ออยู่ในห้องเรียน :
เมื่อต้องการขอความช่วยเหลือจะพูดภาษาไทยแต่เรียงลำดับคำไม่ถูกต้อง คุณครูไทยจึงพูดประโยคที่ถูกต้องเพื่อเป็นแบบอย่างและมีการสอนคำศัพท์ภาษาไทยใหม่ๆ
การใช้สื่อประกอบการพัฒนาด้านภาษา :
หนังสือ ภาพ บัตรคำ กิจกรรมที่เป็นภาษาไทย
ระยะเวลาในการเรียนระบบสองภาษาจนถึงปัจจุบัน : 1 ปี
ความสามารถในการใช้ภาษาในปัจจุบัน :
สื่อสารภาษาไทยดีมาก สามารถพูดเป็นประโยคได้ แต่บางครั้งต้องทับศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
Case 3 ภาษาอังกฤษดี ภาษาไทยดี
ชื่อ : ด.ช.วริศ อัศวฬหะพันธ์ (น้องโจ)
อายุ : 3 ปี 10 เดือน
ทักษะในการใช้ภาษาไทยก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ดี
ทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ดี
ลักษณะส่วนตัว :
อารมณ์ดี ร่าเริง ช่างพูดและช่างซักถาม มั่นใจ กล้าแสดงออก
การใช้ภาษาของครอบครัว :
คุณพ่อคุณแม่เป็นคนไทยแต่สามารถใช้ภาษาอังกฤษได้ดีมาก และน้องโจมีโอกาสเดินทางไปต่างประเทศบ่อย
การปฏิบัติต่อครูต่างชาติเมื่ออยู่ในห้องเรียน :
พูดคุยโต้ตอบกับคุณครูได้ตลอดเวลาผ่านกิจกรรมเล่านิทาน เล่นเกมส์ ทำงานศิลปะ การทดลองวิทยาศาสตร์
การใช้สื่อประกอบการพัฒนาด้านภาษา :
นิทาน รูปภาพต่างๆ บัตรคำ สื่อเพลง CD VCD
ระยะเวลาในการเรียนระบบสองภาษาจนถึงปัจจุบัน :
4 เดือน
ความสามารถในการใช้ภาษาในปัจจุบัน :
สามารถพูดคุยได้ทั้งสองภาษากับคุณครูได้อย่างคล่องแคล่ว
Case 4 ภาษาอังกฤษไม่ได้ ภาษาไทยไม่ได้
ชื่อ : ด.ช.ซิดาท โกซ (น้องซูนุ)
อายุ : 3 ปี 9 เดือน
ทักษะในการใช้ภาษาไทยก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ไม่ได้
ทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษก่อนเข้าเรียนในระบบสองภาษา : ไม่ได้
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร : ภาษาอินเดีย
ลักษณะส่วนตัว :
สามารถเล่นร่วมกับเพื่อนๆได้โดยการจดจำคำพูด ลักษณะท่าทางที่เพื่อนแสดงออก
การใช้ภาษาของครอบครัว :
คุณพ่อคุณแม่เป็นชาวอินเดีย ภาษาที่ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันจึงเป็นภาษาอินเดีย
การปฏิบัติต่อครูต่างชาติเมื่ออยู่ในห้องเรียน :
คุณครูพยายามสอนภาษาไทยและอังกฤษสั้นๆง่ายๆให้น้องซูนุและพยายามให้พูดตาม บางครั้งถามนำเพื่อให้หัดตอบ
การใช้สื่อประกอบการพัฒนาด้านภาษา :
สื่อต่างๆ เช่น นิทาน บัตรคำ CD ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษควบคู่กับไป
ระยะเวลาในการเรียนระบบสองภาษาจนถึงปัจจุบัน : 4 เดือน
ความสามารถในการใช้ภาษาในปัจจุบัน :
สามารถสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้เข้าใจมากขึ้น และสามารถพูดคำบางคำในภาษาไทยและอังกฤษได้ เช่น ชื่อสี รูปทรง และสำเนียงในการพูดทั้งสองภาษาพัฒนาดีขึ้น
|
